听课记录

一、导入：闭上眼睛听雷雨的声音，引出课题

二、预习：

自己读读课文，那几段是写雷雨前、雷雨时、雷雨后的？

（教师的语言很简短了然，让学生理解自己学习的任务。）

三、检查预习： 1-34-67-8

读了课文，你理解是一场如何的雨？

四、默读课文第二段，想一想哪些句子写雨下得很大？可以用横线画出来。

（不动笔墨不念书，这是好习惯，需要从低年级开始培育）

生：第五自然段：雨越下越大，树呀，房屋呀都看不清了。

师：谁能谈谈，为何树房屋都看不清了。用因为因此谈谈。

生：因为因此

师：还有谁会说？

生：因为雨下在窗户上，因此树呀房屋呀都看不清了。

师：你会说吗？跟你的同桌说一遍。

好多小朋友这日很能干，一说好就坐好了。

（教师的评论语言不错，很简短，也很有效）

还有哪句话写出了雨很大？

生：哗哗哗，雨下起来了。

师：你理解什么？

生：哗哗哗，

师：我忧如看见有人用脸盆在倒水。谁能读出雨很大的感觉？

生：读

师：谁能读得更大一点？更急一点？

生：读

师：我们一齐读读好吗？（老师读第一个哗，女同学、男同学分别读第二第三个）

五、学习第一段：大自然会告诉我们一些现象，默读1-3小节

1 、默读：找找大自然有哪些变化？

2 、沟通：云压

联合写压：你写的时候会注意哪点？ --- 竖撇点老师

示范，点明写字的要求：仰头

（老师示范的时候学生自己在写，没有抵达示范的作用。呵呵，还要明确一点任务）写好的同学想一想，你有什么好的方法把它记着？

（如何写，如何记最好一齐教，让学生在写的时候就记。可是这是小节。）如何的云压下来了？（阴森森）

你能读一读吗？我感觉不够黑啊！

满天的乌云，说明什么？好多

学生：还有厚厚的云

师：好多、很厚、阴森森的云压下来，这时候是多么的闷呀？

出示：蝉为何一点也不叫呀？（太闷了）

3 、还有哪些也变了？风

树枝会如何乱摆？摇来摇去歪了飘呀飘

狂风还会吹到什么？尘埃蜘蛛

学习蜘蛛

（训练学生的说话潜力意识仍是比较强的，低年级这很重要。会连接的表达，自然语文潜力就获取了提升。）学习：垂想象一下，蜘蛛是如何逃脱的？听课记录范文10篇

还有什么表现？闪电愈来愈亮（用竖线表示）

雷声愈来愈响（用圆圈表示）

大家能读出来吗？

（这个创意很搞笑，关于调理讲堂的氛围很有利处。）

训练：把逐渐放到下边的句子中：

天黑下来了。

粉红色的花儿开放了，真美呀！

太阳像个大火球，浅水洼中的水干了。

4 、累积：学习下雨的词语：乌云密布等

六：下课

整体感觉：

1 、教师的.教课方案层次清楚，思路清楚

2 、可以着重学生各方面潜力的培育。如：说话、想象等

3 、教师自己的素质很好，语言表达简短了然，指令明确

介绍：

整个讲堂教课的氛围是不错的，可是缺乏主体性：学生自己的学习、创建性的表现，这一类的东西极少。为何？因为老师引导、引导、指令性学习行为过多了。或许这和低年级讲堂教课特色相关。

在情形的创建上，学生是被动理解的，能否是可以创建一种互动的、开朗的学习环境，让孩子们更快乐的学习。

自然，谈谈简单，做做难。听了阎春燕老师的课，仍是感觉获益匪浅的。感谢

听课是我们中学教师最常常的活动，也是自我学习提升、促进专业发展的最有效门路。每学期除各教研组组织的正常的同事间的相互听课外，还有学校教务处组织的新教师的展现课、过关课，优异教师的示范课、商讨课等等，带给很多听课学习时机。可是，在许多学校里，很多老师却将听课这类有利处的活动流于形式，把听课看作一项不得不达成的任务，搪塞了事，在听课过程中无所作为，精力不集中，甚至出现打打盹的现象，特别是在听非本专业的课时这类现象更为广泛。听课时更是极少做听课记录，即便做听课记录，也不过是了了几笔，记下的仅是施教者板书的部分资料，并且听过就算了，极少对听课记录进行回首整理，更没有进行深入解析与反省。

听课记录是听课的第一手资料，是课后进行教课反省沟通的资料和依照，更是促进教师专业成长和提升教课水平的极其可贵财产。不不过要做好听课记录，并且课后要再次回首，要对教课活动进行解析与反省，多一份思虑就多一份提升，反之，不肯做听课记录，不肯对听过的

课再次作深入思虑的教师，即便听 N 节课，或许不过一节课的 N 次重复，不行能有什么改良和提升。那么如何做听课记录，听课时应记录什么呢？

一、记录施教者亮点即成功之处

俗语说：三人行必有我师，我们在听课时第一要抱着学习取经的态度和目的，哪怕是才从学校毕业刚才走上讲台的新老师，也一定有值得我们学习的东西，况且一般施教者都精心准备，是其才干和智慧的充足展现，一定会有很多地方值得我们学习和借鉴，我们要实时捕获并记录下来。比方一种好的教课方法，一个奇妙的教课方案，一种新的思想方式，对某一问题的独到的办理技巧，一个不测听课记录范文10篇

事件奇妙办理，一个奇妙的引入过渡承转，别开生面的留白，甚至是一句适用的话，一个贴切的词语。比如，有一次作为地理教师的我，听一位数学教师解说函数单一性的公然课，用江河日下描绘减函数的图象，用欣欣向荣来形容增函数的图象，十分贴切形象。听课时就在听课记录上记录下来，促进我在此后的地理教课中，也学习使用精妙的贴切的成语来形象地描绘地理事物，给学生留下很深的印象并获得较好的教课成效，获取较大的反应。。

二、记录施教者瑕点即不足之处

听课时还要带着责备和审察的眼光，不论多么资深的教师，准备得多么充足，教课过程中也不免有疏忽失误之处，也一定会有败笔之处的，记录下来，回首、梳理和解析这些败笔之处，汲取教训。作从头思虑设计，以便在此后自己教课时得以改良和提升，同时以此为鉴，也可以使我们在此后的教课中少犯或不犯同类错误，减少失误，提升教课水平。

三、记录学生的疑惑

每个学生都有自己的思想，他们会从各自角度去思虑问题，有时他们常常会有一些不同的问题和疑惑，把它记录下来，这些可以促进教师找寻和探究新的好的方式、方法加以打破。例

如，听一位教师在讲地球的公转，他安排学生读图 1 ．19 北纬 40~ 地 IX--~ 至日正午太阳高度和日夜长短的变化，并计算其昼长。这时学生 ……此处隐藏6750个字……

（一）小蓝的好朋友

（点击课件，小黄凑近小蓝）发问：在这么多的朋友中，猜猜谁是小蓝最最要好的朋友呢？

你感觉呢？你如何理解的？（小结：原来小蓝和小黄他们肩靠着肩，靠的很近，很要好，因此

他们两个是最要好的朋友）你们有没有谁，想和我要好要好的呀？（请 1 到 2 名幼儿）你想如何和我要好要好呢？

你们想不想和旁边的好朋友朋友靠在一齐，要好要好呢？来吧，去试一试。

（二）学小黄小蓝做游戏。

1 、戴上挂件

和气朋友在一齐，高兴吧？小黄和小蓝要去做游戏了，你们想不想去啊，那我们也来变为小蓝和小黄，一齐去做游戏吧。老师那边有好多小蓝，还有好多小黄，请你选一个你喜爱的颜色，挂在胸前，和它做朋友。女孩子先来吧，选一个你喜爱的颜色，男孩子来吧，你是谁呀，相互介绍一下吧。

2 、开火车游戏

（点击课件，出现小黄排成一条直线）发问：

是谁先出来做游戏呢，是谁呀？（小黄）他们是如何排队的？（一个跟着一个，排成一条直直的线）

猜猜他们在玩什么游戏？（开火车）小结：他们牢牢地、一个挨着一个排，就像在玩开火车的游戏。

你们会开火车吗？想不想来，小黄小黄请上来！跟在我的'后边，留神哦，一个跟着一个，小手轻轻搭在前面小朋友的肩膀上。哇，火车愈来愈长啦，呜呜，我的火车就要开，你们想开到哪里去？噢，到站咯。

3 、老鹰捉小鸡点

击课件，发问：

小蓝们也在做游戏呢，他们排成了什么样貌？和方才小黄的相同吗？队伍前面如何样？后边呢？（小结：队伍前面分开了，后边的人一个挨着一个排在一齐）

猜猜他们在玩什么游戏呢？（老鹰捉小鸡）

想不想一齐来玩玩，小蓝小蓝快上来。谁做老鹰，站在哪里？我来做鸡妈妈保护你们哦，小鸡们，跟在我的后边，不可以让老鹰捉走哦。哇，老鹰没抓到，我们小鸡赢啦，老鹰下次加油。

三、小蓝小黄围圆圈。感知疏和密。（一）点击课件，发问：听课记录范文10篇

我们来看看，小黄和小蓝此次又变为什么样貌了，他们围成了几个圆圈？（两个）

两个圆圈相同吗？哪里不相同？（哪个圆圈分的开一点？小黄的圈圈呢，没有分开，围得牢牢的）

小结：小黄的圆圈围得牢牢的，像一个小皮球：小蓝的圆圈围得有点分别，像一个大皮球。

（二）幼儿分红小黄小蓝围成圆圈。

这回，小蓝和小黄要一齐来咯！小黄是个小皮球，围得牢牢的，小蓝是个大皮球，围得分开点。

我们来给皮球打气哦，气气，皮球变大啦，嘶，皮球漏气啦，变小啦，好玩吗？

四、延长。

（点击课件，出现小蓝小黄间隔围圈）发问：小蓝和小黄玩的游戏可真搞笑，他们在一齐又会排成什么样貌了？有什么规律？他们是如何排队的呢？小蓝后边是谁？

小结：这一次小黄和小蓝排在了一齐，一个蓝和一个黄，蓝黄，蓝黄。

你们想不想来试一试？

引导幼儿以个一个间隔排队，围成圆圈。

我们和小蓝小黄相同排好队，出去玩吧！

20xx 年 5 月 3 日我进行为期一月的教育实习。一月的实习生活是辛苦的，也是很有利处的。在校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的实习工作了得了比较圆满的成功。

本次教育实习依照学校的要求，主要任务达成情况以下：

教课任务。在教育实习的三周内，听取指导教师的课；写听课记录。共达成了 4 个新课时的教课方案，进行 1-2 节课的试讲，获取指导教师、带队老师和同学们的建议和介绍；平常，辅助教师批阅作业，对同学进行个别答疑。认识教师的工作安排并参加民众备课。指导教师的授课做教课方案式记录。

一月的实习，使我真实领会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教课理论变为教课实践，使虚构教课变为真实的应付面的教课。三周的实习，现在回忆起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，。当我闲步在实习的校园里，那出自学生的一声声老师好。老师好的感觉真好。

近一个月的实习，令我感触颇多。我实习的班级是小学一二年级的小学生。他们都是一些7 ， 8 岁的孩子。又可爱，又开朗，又好动，又俏皮。开始与他们接触我还有些紧张，常常不理解就应从何下手。不知所措。可是跟着对他们的熟习。很快的就可以和他们打成一片。我也很快的进入的教师这个属于我的新主角。

第 1 篇处女作。自然，刚开始情听了一周的课以后，我开始走上讲台，开始了自己的绪个性紧张，可是慢慢的就放松下来了。算是比较顺利的达成了第一次登台授课的经历。课讲完后。同学和老师都对我进行了一定。相同同学和老师也给我提出了一些不足。针对这些不足，给我说了然改良的方法。指导老师仔细指导，帮忙改正教课方案，没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的和蔼谈话。很快。就到第二周。到了我第二次上讲台的时候了。清晨先是给二班上课。

这一节课上的其实不是很成功。下来后。自己也很丧气。在几个同学的辅助下。我利用正午 2 个小时的时间从头备了这一节课。并且在下午四班的课上发挥不错。在那边也真的很感谢大家对我的帮忙。

在实习时期我还帮忙老师批阅作业。批阅作业，纠正学生的错误是十分重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的考语，并在考语中重申校正的重要性，并依据各个学生的情况加以鼓舞。因为我相信。 关于学生的夸奖相对与责备来说。更简单使学生获得进步。

实习时期，因为学生都还小，自我组织和拘束潜力都还很差，个性是个别学生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们就应如何做。在那边。我从我们指导老师身上学到了好多东西。老师平常很严肃，语言极少。可是对管理他们很有一套。透过每天平常的察看和学习，的确领会到了理解老师的方法。我想，那就是：恰到利处和专心。该奖的奖，该罚的罚。学生的事永久是大事。

一月的实习已经结束了。这三个礼拜的实习使我的教课经验获取了一个质的飞腾，我学到了好多书籍上学不到的知识。此中的悲欢离合我会在此后的工作中不停咀嚼、去回味、去的探究。在这三周里有我的好多第一次：第一次真实站在讲台上、第一次应付学生说了好多话、第一次有人叫我老师。我想这些悲欢离合、这些第一次将是我人生中的.一次伟大的经历。将是我此后走上工作岗位后的一笔财产。

我还想感谢我的同学和搭档。没有他们的帮忙，我根本不行能顺利达成此次的实习任务。从开始评课，改正教课方案，到我们的试讲以及以后的正式授课。每一个人都付出了认真的工作，十分辛苦。老师更是为了我们费了许多心，花了好多时间来指导我们授课。她的态度感人着我。或许明年，我就会成为一名真实的教师。负起一个教师就应担负的职责与义务。此次的教育实习是我人生一笔巨大的财产。要当好一名教师，我还有很长的路要走

假如说我此后要成为一个老师的话。那么这一次的实习就算是开了一个好头。好的开始是成功的一半。在此，对带队老师尚海丽老师、指导老师齐聪利老师、及其余全部支持和帮忙我的老师、领导、同学们表示由衷的感谢！感谢你们