为孩子打开阅读的大门，,它是对抗浮躁的良药
读书和不读书，过的是不一样的人生。
沃伦·巴菲特的老搭档查理·芒格说：“我这辈子遇到的聪明人（来自各行各业的聪明人）没有不每天阅读的——没有，一个都没有。我的孩子们都笑话我，他们觉得我是长了两条腿的书。”
心理学家基思·斯坦诺维奇（KeithStanovich）认为，一个孩子若能从一开始就进行良好的阅读或者所处黄金便于他积累大量词汇，那么他便能读的更多，学的更多，同时能够与善于阅读的同伴交朋友，他会要求读更多的书，也能得到更多的书，并且最终拥有高超的阅读力。
相反，词汇量低的孩子阅读速度缓慢，从阅读中获得的乐趣很少，也不会构建一个由阅读所充实起来的丰富的成长环境。
其结果是两个孩子的智力差距会越来越大。
即使是刚出生几个月的婴儿，如果父母在一旁给他们阅读，虽然他们不能完全理解所说的词语的含义，但他们能对父母说话的声调和活动提供的亲密感做出回应。
成人应重视培养孩子的读写能力，多选择适宜孩子阅读的读物，为其布置一个充满书香的生活环境。
孩子的阅读心理也有一个成长的过程，这是一个自然的过程，强迫不得，更不能揠苗助长，脱离了孩子年龄特征的儿童读物，孩子们看不懂，也没兴趣，反而会让他们对阅读产生害怕甚至是厌烦的情绪。建议家长在为孩子挑选儿童图书时，首选应注意分级，也就是图书是否适合自己孩子的年龄段。
1至3岁的婴幼儿图书应选用以画面为主且画面元素简单，这有利于该年龄段的孩子去观察、发现。
3至6岁的孩子，对阅读有更复杂的需求，图书可以分为认知类、心理健康类及情感类。
家长在挑选儿童图书时，一方面可以考虑中外经典儿童图书；另一方面可以从出版社角度考量，优质的出版社也是儿童读物高品质的有效保障。
